Комунальний заклад "Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 438 Харківської міської ради"

Правове виховання дітей дошкільного віку: важливість та основні напрямки

Правова освіта дошкільників — порівняно новий педагогічний напрям. Він почав розвиватися наприкінці ХХ століття, коли міжнародна спільнота прийняла документи, що проголошували пріоритетність прав дітей у соціумі. Відтак перед педагогами постало завдання ознайомлювати дітей з їхніми правами та обов’язками. Правове виховання – це процес формування у дітей поваги до закону, прав та обов'язків, а також розвиток навичок правомірної поведінки. Правове виховання має здійснюватися в комплексі з іншими видами виховання: моральним, патріотичним, екологічним. Це важливий аспект соціалізації дитини, що допомагає їй адаптуватися до життя в суспільстві. Необхідно використовувати позитивні приклади та уникати негативних. Важливо, щоб діти розуміли, що права та обов'язки є невід'ємними одне від одного.

Чому правове виховання важливе для дітей дошкільного віку?

• Формування основ соціальної компетентності: діти вчаться розуміти правила поведінки, поважати права інших та відповідати за свої дії.
• Профілактика правопорушень: раннє правове виховання допомагає запобігти асоціальній поведінці в майбутньому.
• Розвиток громадянської свідомості: діти вчаться бути відповідальними членами суспільства.

Основні напрямки правового виховання дітей дошкільного віку:

1. Формування моральних цінностей:

- розуміння цінності життя та здоров'я;
- повага до свободи, рівності, справедливості;
- розвиток гуманістичної моралі;
- формування адекватної самооцінки;
- виховання поваги до старших та турботи про молодших.

2. Ознайомлення з правами та обов'язками:

- розуміння своїх прав та обов'язків;
- ознайомлення з правилами співіснування в суспільстві;
- виховання поваги до Законів України;
- формування навичок правомірної поведінки.

3. Розвиток соціальних навичок:

- вміння розв'язувати конфлікти мирним шляхом;
- вміння висловлювати та відстоювати свою точку зору;
- розвиток критичного та логічного мислення;
- формування почуття відповідальності за свої дії;
- розвиток емпатії та вміння співчувати.

4. Виховання безпечної поведінки:

- формування навичок безпечної поведінки в різних ситуаціях;
- вміння звертатися по допомогу в критичних ситуаціях;
- ознайомлення з правилами безпеки.

Методи та форми правового виховання:

• Ігрова діяльність:
• Рольові ігри: "Сім'я", "Дитячий садок", "Магазин", "Школа", "Лікарня", де діти можуть моделювати різні соціальні ситуації.
• Дидактичні ігри: "Що добре, а що погано?", "Права казкових героїв", "Як вчинити правильно?".
• Читання та обговорення:
• Казки та оповідання з морально-правовим змістом: "Колобок", "Червона Шапочка", "Гидке каченя".
• Обговорення ситуацій, де порушуються права персонажів.
• Проєктна діяльність:
• Проєкт "Моя сім'я": дослідження прав та обов'язків членів сім'ї.
• Проєкт "Друзі": виховання поваги до інших, вміння розв'язувати конфлікти.
• Проєкт "Я-громадянин": ознайомлення з державними символами України.
• Бесіди та дискусії:

• Розв'язання проблемних ситуацій: "Як поділити іграшки?", "Що робити, якщо хтось ображає?", "Правила доброти", "Наші обов'язки", "Правила чесності".
• Обговорення правил поведінки в різних ситуаціях.
• Аналіз наслідків різних варіантів поведінки.

• Мультфільми та відеоматеріали:
• Перегляд мультфільмів, що демонструють позитивні та негативні приклади поведінки.
• Обговорення дій персонажів з точки зору прав та обов'язків.
• Театралізована діяльність:
• Інсценування казок та оповідань.
• Розігрування ситуацій морального вибору.
• Використання елементів театралізації в освітньому процесі.
• Робота з батьками:
• Консультації та семінари для батьків.
• Залучення батьків до участі в проєктах та заходах.
• Створення інформаційних матеріалів для батьків.
• Використання наочних матеріалів:
• Малюнки, схеми, символи.
• Мультфільми та відеоматеріали.
• Умовні знаки "Права дитини".
• Розваги:
• Використання пісень, віршів, сценок з правовиховним змістом.

Роль вихователя у правовому вихованні. Вихователі мають сформувати в дітей елементарні знання про права та обов’язки й уміння оцінювати задуми, вчинки, поведінку людей відповідно до загальноприйнятих моральних норм. Дітям не потрібно розповідати про закони та покарання за правопорушення, тому замість вивчення законів, варто зосередитися на формуванні загальних уявлень про права та обов'язки,. Дошкільники лише починають освоювати ази морально-правової культури. Тому ознайомлення з правами повинно мати пропедевтичний характер і готувати дитину до засвоєння демократичних цінностей у майбутньому. Дошкільникам доступні лише перші загальні уявлення про свої права й обов’язки, означені в міжнародних і державних документах, а також способи їх реалізації в різних життєвих ситуаціях.